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Memoir of True Design |
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真實設計之事件簿 文／邱奕旭 在許多類型的設計題目中，對於「地域性」建築設計的陷阱，最難之處，是在於說服還在學習設計階段的同學，應該捨棄以虛偽的本土情感包裝… 大概所有引領設計課程的教師都會同意：在與同學們互動折衝的過程裡，如果能夠遇上一件足以與教授者本身思緒深度相對話的作品，將會是一段令人愉悅且興奮的美妙經驗。然而在實證上，或許只是基於我個人的經驗而言，歸屬於設計相關教學的時間與精神，絕大部分皆是投入於冗長繁瑣的基礎訓練上，特別是反覆操作比較的要求，以及似乎看不到出口、永無止境地修正與提示。在兼具討論性質的教學過程中，自己往往處於一種小心翼翼拿捏態度尺度的狀態：一方面必須隨時提醒自己，避免不由自主地流露出過多的個人主張，以致於可能扼殺原本有機會更具豐富性的創意，導致同學們的作品看起來都像一部分、片段的老師講評，充斥了自己很難發現的窠臼習氣；另一方面，卻又無法解脫「老師」標籤下無法自拔的性格，忍不住不厭其煩地嘮叨，深怕遺漏了些許該提示的重點工具。 |
